Kenniscentrum
Talent-ontwikkeling
Kenniscentrum Talentontwikkeling onderzoekt praktijkgericht hoe professionals zoals leerkrachten, welzijnswerkers, sociale ondernemers en hulpverleners talent kunnen aanspreken en ontwikkelen.
Docent en onderzoek centraal
In het hoogtepuntenmagazine van Kenniscentrum Talentontwikkeling staat onderzoek en de docent centraal. Verschillende docenten van Hogeschool Rotterdam komen aan het woord en delen hun ervaringen met onderzoek. Zo zijn er collega’s die promoveren, post-doc onderzoeken doen, meedraaien met een onderzoek dat tijdens hun lessen wordt uitgevoerd etc.
Lees het verhaal van promovendus Ragnar Dienske die onderzoek doet naar Ouders en Huiswerk: "Onderzoek is een mooie manier om de praktijk te verbeteren en kan het onderwijs van belangrijke inzichten voorzien.”
Studiesucces
“Er valt in onderwijsland nog veel winst te behalen.” Studiesucces is binnen het onderwijs een actuele term die vooral gelieerd wordt aan eindcijfers en slagingspercentages. Deels terecht, deels onterecht.
Een containerbegrip dat veel zegt, maar ook veel niét zegt. Hoogste tijd om eens aan Ellen Klatter, lector Studiesucces bij Kenniscentrum Talentontwikkeling, voor te leggen wat studiesucces nu hogeschoolbreed inhoudt. Maar ook wat studiesucces oplevert, wat
de ontwikkelingen zijn en welk toekomstbeeld Klatter heeft. “Studiesucces is niet een kwestie van management, maar vooral van de relatie docent-student."
Sense of belonging: Een andere manier van denken bewerkstelligen
Het lectoraat Sense of belonging van Tina Rahimy richt zich op het signaleren van uitsluitingsprocessen en het doordenken van interventies ter bevordering van binding en inclusie. Het lectoraat richt zich met name op de relatie tussen politieke, maatschappelijke, sociale en economische belemmeringen en de beleving van een diverse grootstedelijke populatie van jongeren. Rahimy laat door middel van persoonlijke verhalen zien hoe houding cruciaal is voor wijsheid in het onderwijs. “Onderzoek naar een ander heeft vaak de pretentie om een heldere schets te geven van die ander. Waar ik voor pleit … is bescheidenheid. Een bescheiden toegang tot een ander verhaal, wetende dat het niet aan mij is om een ander mens te definiëren.”